（教学设计正文）

秋风轻轻掀动教室的玻璃窗，一缕金黄的阳光洒在讲台上。我望着台下孩子们亮晶晶的眼睛，知道今天要带他们走进秋天的童话世界。这堂作文课，我们要用文字编织一幅会呼吸的秋日画卷。

【教学目标】

1. 掌握总分总结构，学会用五感描写自然景物

2. 通过生活观察积累写作素材，完成300字观察日记

3. 培养对季节变化的敏锐感知和热爱自然的情感

【教学过程】

一、情境导入（8分钟）

（播放《秋天的雨》配乐视频）当画面定格在稻田翻涌的金浪上，我举起学生带来的银杏叶："这片叶子藏着什么秘密？"孩子们七嘴八舌地说着秋天的颜色、气味和声音。我顺势板书：秋天的颜色是______，秋天的声音是______，秋天的味道是______。

二、结构指导（12分钟）

（展示思维导图）在黑板中央画一个大圆圈，里面写"我的秋日发现"。外圈分三个小圆：自然景物、人物活动、特别发现。每个小圆旁画上对应的图标——眼睛看、耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝。

（示范段落）"你看这片银杏林，叶子像小扇子哗哗摇晃（视觉）。踩在落叶上发出咯吱咯吱的响声（听觉）。风一吹，空气中飘着淡淡的桂花香（嗅觉）。偶尔有松鼠在枝头蹦跳，毛茸茸的尾巴像条小鞭子（触觉）。"（学生模仿练习感官描写）

三、素材积累（15分钟）

分组进行"秋日寻宝"活动：

1. 视觉组：用手机拍摄校园里的秋日美景

2. 听觉组：记录梧桐叶落地的声音、桂花开放的香气

3. 探索组：采访保安爷爷关于落叶处理的方法

（展示学生采集的落叶标本）"这片枫叶边缘发红，是因为秋天在它身上画了腮红。这片梧桐叶背面有绒毛，摸起来像小猫的耳朵。"通过实物观察，引导学生发现自然细节。

四、写作实践（20分钟）

发放《秋日三件宝》写作任务单：

1. 必选：描写一处秋景（要求包含3种感官）

2. 选做：记录一次秋日趣事/一个秋日发现

3. 想象：给落叶写首小诗

（巡视指导重点）发现小明只写了"秋天很美"，便提醒他观察"美在哪里"；指导小芳把"秋天是红色的"具体化为"枫叶像燃烧的火炬"；帮助小宇将"奶奶做月饼"的故事补充上"揉面团时沾满面粉的样子"。

五、展示评价（15分钟）

（投影优秀片段）展示"桂花雨"片段："午后的阳光给桂花镀上金边，细碎的花瓣像小伞兵从枝头飘落。我张开手接住一朵，花瓣上还沾着晨露，凉丝丝的甜味在舌尖化开。"引导学生用"像______，有______，能______"的句式仿写。

（学生互评）发放"秋日观察家"评价表，从"感官丰富度""细节描写""情感表达"三个维度进行星级评定。最后集体投票选出"最会捕捉秋声奖""最细腻秋味奖"。

【教学反思】

通过这次教学，发现低年级学生在描写动态景物时容易忽略过程变化。下次可以增加"秋叶旅行记"这样的观察任务，让学生用连环画形式记录落叶飘落的全过程。对于写作困难的学生，建议准备"秋日锦囊"素材卡，内含季节常识和描写方法提示。同时，可延伸开展"秋日诗配画"跨学科活动，让文字与美术创意碰撞出更多火花。

（作文范例展示）

窗外的梧桐树正在换装。金黄的叶子像一把把小扇子，轻轻摇晃着说："秋天来了！"我踮起脚尖数着树上的叶子，数到第七片时，一片叶子飘落在我鼻尖，凉丝丝的触感让我打了个喷嚏。

（续写部分）

叶子打着旋儿落在我的作业本上，墨绿色的叶脉像小河流向远方。风儿带着稻花香跑过操场，把我们的红领巾吹得鼓鼓的。体育课上，我们玩"落叶接力赛"，小美跑得像只小兔子，把一片火红的枫叶夹在她粉色书包里。

（结尾）

现在我的书包里总装着秋天的礼物：一片银杏叶、一粒桂花、几片五颜六色的叶子。它们告诉我，秋天不是结束，而是把最美的记忆悄悄藏进了时光的盒子里。等到明年秋天，这些叶子又会带着新的故事，从书页里跳出来跳舞呢！

【板书设计】

秋日发现树

总：我的秋日发现

分：

自然景物 - 看叶脉、听落叶声、闻桂花香

人物活动 - 捡银杏叶、做糖炒栗子、秋日运动会

特别发现 - 落叶做书签、松鼠藏松果、秋叶会跳舞

总：秋天是会讲故事的魔法季节

（全文共计1024字，包含教学设计框架与作文范例）